美移首页 > 移民攻略 > 新一代移民有多大概率进入技术行业?要看年龄和母语
美国对海外技术人才有多依赖,从"美国移民"事务理事会(American Immigration Council)及美国国家经济研究局(NBER)的两份数据大致能体现:在 1990 年,科学、技术、工程和数学专业(STEM)工作者中在外国出生的比例是 11.9% ,到 2015 年这个比例翻了一番,升到 24.3% 。而在所有拥有博士学位的 STEM 工作者中,移民占比超过一半。
但对于新一代的移民儿童,情况是怎样的?
一篇发表在《美国国家科学院院刊》(PNAS)上的研究显示,15 岁时来到美国、母语与英语差异较大的移民,在大学主修 STEM 课程可以达到 36% ,相比之下,只有不到 20% 在美国出生的人会选择这些专业。
此外,据杜克大学报道,在高中时,10 岁后移民的儿童在数学和科学课中投入得更多,具体而言,他们在数学课修得的学分比英语课多 20% 左右。
移民年龄与取得 STEM 学位比例的关系,上图反映加拿大移民,以法国血统的有(讲法语)、无(讲英语)为分别,下图为所有国家移民,以母语与英语差别大小为分别;可见一定年龄后母语越不像英语的移民进入 STEM 行业的概率越大
论文中,来自美国杜克大学和斯坦福大学的学者论证得出,一方面,移民时年龄越大、母语与英语差异越大的儿童,能够熟练使用英语的比例就越少,另一方面,英语技能较低的的人更有可能主修 STEM 领域。而在考虑进政策影响、母国对数学的接触强度及父母背景后,研究者表示结论仍然成立。
自然,这一发现算是通过儿童移民的特殊身份,证实了一种直觉般的认识,即年龄与母语与外语学习效果的关系。但为什么会影响他们在教育和职业方面的选择?
论文提出,比较优势的概念可以解释这种结果。与绝对优势相对,比较优势下人们会根据自己的能力特质作选择。通过一定的技能积累模式,学习者早期较小的比较优势会得到强化,形成一个动态的过程,用论文的话就是“比较优势引发更多比较优势”(Comparative advantage begets comparative advantage)。
具体来说,对于到新国家较晚的小移民,他们碰到的语言障碍会导致非语言学科成为比较优势,这使得他们“会理性地决定,培养数学和科学等感觉相对更轻松的技能”。以此为开端,他们对 STEM 等非语言学科的倾向会得到逐步发展,最终体现在大学专业及职业道路的选择上。
研究者之一与美国海军研究生院在 2017 年发表的另一项研究就曾发现,无论是职业还是学习的技能,10 岁前抵达美国的移民与土生土长的美国人非常相似。但对较晚移民、语言文化与美国相差较大的儿童而言,比起沟通技能,他们会更多地选择在数学逻辑、社会情感和身体技能方面作发展,这就导致了一些偏好,比如“体力而不是智力,数学而不是诗歌,以及科学而不是历史”。
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