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刚刚，中国式教师体罚又毁掉了一个孩子

地球人 2019-03-01 1533 人阅读

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去年在河南禹州的一所小学，因有学生没有按时完成作业，1名10岁的女生和全班同学被老师惩罚做了200个抱头蹲。在做完之后，该名女生发现腿疼越来越严重，甚至到最后不能伸屈无法走路。
在家长的陪同下，这名女生前往医院进行了检查，最终被医生诊断为下肢肌肉劳损，需卧床休息。
可以说在21世纪的今天，体罚依然存在于教育里，是极其让人惊讶的。但更惊讶的却是体罚过后，校方对于这位孩子的态度。
在这位女生确定腿部受损后，学校的校长虽然口头上表示愿意提供帮助，但随后却质疑孩子的病和老师关系不大。

首先，不管该女生是不是因为体罚而导致腿部受损，体罚这种行为就不应该被认可，也应该被废除。
体罚和变相体罚本身对于学生的身心健康就有着极大的伤害。
在生理方面，十分有可能使学生致伤致残，严重的甚至会导致死亡；在心理方面，体罚会使儿童感受到恐惧，并且缺乏对于学校的安全感，甚至摧残学生幼小的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。
曾经加拿大的一位学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的2倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%嗜毒。
更何况，体罚在我们国家是明令禁止的。中华人民共和国未成年人保护法第二十一条中就明确规定了，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。义务教育法的第二十九条里也教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
可以说不管是从对成年人的保护来说，还是从一个教师的义务来说，教师都没有资格对学生实施体罚。
但依然有人一次又一次借着教育的名义去对孩子进行折磨与摧残，依然有人一次又一次在摒弃良知的同时挑战着法律的底线。
而在国外，则有许多国家已经完全禁止了任何形式的体罚，而其中大部分都是欧洲国家，比如瑞典、芬兰和荷兰等。

其中最早施行法令的，是经济发达、“小国寡民”的北欧国家，比如瑞典、芬兰、挪威等。这些国家秉持以人为本的教育理念，认为人是最重要的资源，也是受到良好教育的富有创造力的知识“精英”。所以他们愿意给孩子更多的个性和自由，而不是用打骂去摧残他们的心灵和身体。
因为这种教育理念的推行，这些国家的教育水平也得到了很大的提升，像荷兰就多次排在最佳留学国家排行榜的前列。
教育水平的提升致使这些北欧国家也收获了很多优秀的人才。在第六版《2019年全球人才竞争力指数》中，瑞士继续领先，新加坡和美国分别位列第二和第三，与2018年持平。紧跟前三名的是斯堪的纳维亚国家，挪威(第4)，丹麦(第5)，芬兰(第6)，瑞典(第7)。
而这些人才，都充分地利用了自己的知识水平，投入到自己的工作中，他们的高素质和高能力最终都对国家造成了深远的影响，最为直观的，就是他们所在的国家得到了极大的经济提升。
在世界经济论坛（WEF）的2006-2007年全球竞争力排行榜上，芬兰、瑞典、挪威分别囊括第2、3、12名。其中芬兰已经连续三年夺冠。而挪威也随之快速窜升为全球国民平均所得最高的国家（约6万美元）。此外，在科技创新力上，瑞典、芬兰也遥遥领先，经济学人信息部（EIU）调查2002-2006年全球最具创新力的国家（地区）排行，他们分别是第4、5名。
之后，这样的教育方式也得到了世界各国的认可，并被纷纷效仿。

但这在我们的国家，依旧难以得到实施。毕竟人口众多，教育和文化水平在我们国家明显分配不均。在发达的地区，可能都已经废除了体罚，但在落后的地区，每个孩子可能每天都饱受体罚的摧残。
我们不得不承认，对于孩子必须要有适当的批评教育，因为一旦任由其歪风邪气助长，很可能毁了一个孩子，也可能毁了他的身边人。12岁少年弑母事件还历历在目，如果对于孩子没有及时引导，的的确确会酿成无法挽回的悲剧！
但体罚却永远不可能属于正确引导的方式，从认知行为心理学角度看，体罚是无效果的。
曾经在一项匹兹堡大学、加州大学伯克利分校和哈佛大学的共同研究中，邀请了32个平均年龄14岁的孩子（22女，10男）进入大脑实验室，并要求他们听三段各自母亲的评价，三段评价分别是中性的、表扬的、批评的。
研究发现：当孩子听到母亲批评自己时，孩子们的理性思考能力明显减弱，无法准确回忆这些批评的话语，甚至无法判断母亲声音传来的方向。
试想一下，在父母仅仅用言语批评的时候，孩子的理性思维就会减弱，那么父母们采用体罚，让他们身体、心理同时受创时，又会发生什么呢？
此时此刻，父母宣扬的道理，孩子还能听进去多少呢？显然，以教育为名的体罚，也就很难实现其目标了。
而另一方面，心理学研究表明，说理、讲条件、肯定性评价其实更容易让儿童“听话”。
对于孩子，教育永远是最重要的。
但暴力永远解决不了问题，一味的惩罚也于事无补。
好在在这个月，一些体罚相关的法律法规不断出台。
在2月中旬，《北京市幼儿园办园质量督导评估办法（试行）》对外正式公布。其中规定出现歧视、体罚、变相体罚、侮辱、虐待幼儿等行为的幼儿园，将视情节给予降级处理。
上周，《上海市人民政府办公厅关于本市加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》（简称《实施意见》）也正式公布，其中也规定对体罚等行为实施零容忍制度，还要探索探索建立由担任法治副校长、校外治安辅导员的检察官、民警实施训诫的制度。
可以说这些制度的出台，实乃大快人心，因为在我们国内，学生遭到体罚的例子数不胜数，每一次都是对孩子身心的严重摧残。不过，这些法规能否得到有效实施，能否遏制住国内校园频发的体罚事件，还有待时间的考量。

相信这个世界每个人都希望自己被善待，每个家长也希望自己的孩子能够在学校健康快乐地成长。如果你真的抱有这样的希冀，就请从禁止体罚开始做起。